Durant la 37ème édition de La Semaine de la presse, du 23 et 28 mars pour cette année 2026, des
activités ont été organisées en français pour mieux connaître le travail des journalistes et sensibiliser
les élèves de seconde aux enjeux de l’information.
« D’abord nous avons étudié des dessins de presse réunis dans une exposition numérique par
Cartooning for peace et appris que ces journalistes utilisent souvent l’humour ou la caricature pour
présenter l’actualité. Cela nous a permis de découvrir un nouveau moyen de s’informer, plus ludique.
L’exposition Dessins pour la Paix sera d’ailleurs présente en juin dans notre établissement ! »
« Le 26 mars 2026, séance particulière au CDI car la documentaliste avait acheté la presse
quotidienne du 24 mars : Sud-Ouest , Le Monde , Le Figaro ( plus ancien quotidien national) Libération ,
L’Humanité et La Croix . Les élèves ont comparé différentes Unes pour comprendre comment les
sujets étaient traités selon les quotidiens. Deux sujets figuraient sur toutes mais présentés
différemment : le décès de Lionel Jospin (figure politique, ancien ministre de l’éducation nationale et
chef du gouvernement ) et la clôture du deuxième tour des élections municipales. Nous avons eu la
confirmation que la France est un pays où la liberté d’expression existe ! »
« Puis nous avons participé à un webinaire organisé par le CLEMI et avons dialogué avec un
journaliste de Reporters Sans Frontières. Pendant ce live nous avons pu poser certaines questions,
comme « Qu’elle est l’utilisation par les journalistes de l’IA ? » Réponse : l’IA sert particulièrement à
retranscrire des textes, à trouver des idées, à développer les codes informatiques et rarement à
rédiger intégralement un texte. Ou encore « Quelles sont les sanctions prévues pour un journaliste qui
ne signalerait pas qu’il a utilisé l’IA » Réponse : il existe une charte mais pas de sanctions. »
« Enfin notre professeur nous a proposé de réaliser collectivement notre revue de presse numérique
du 27 mars 2026. Chaque binôme a dû choisir et étudié le traitement d’un fait dans deux éditions
numériques de quotidiens différents. Nous avons découvert que grâce au lycée, nous avons un accès
au quotidien Le Monde , ce qui nous permet de nous informer en dehors des cours.»
Les élèves ont terminé la séquence en rédigeant divers articles destinés à être publiés dans le fil
d’actualités, tout au long de cette semaine de reprise des cours.
Bonne lecture !
Article collectif d’élèves de Seconde Pro A et C
